Աշնանային արձակուրդներին մենք գնացել էինք Դիլիջան, որտեղ այցելեցինք քաղաքային այգի։ այն նոր էին վերանորոգել և ամեն ինչ սիրուն էր։

Դիլիջանի քաղաքային այգու մուտքը սկսում է ճարտարապետական հետաքրքիր լուծումներով շինությունից. Տավուշի մարզում առաջին Զբոսաշրջային տեղեկատվական կենտրոնն է, որի բացումը նույնպես կայացել է օգոստոսի 17-ին:Կենտրոնի գլխավոր նպատակներից է բարձրացնել Դիլիջան Ազգային պարկի եւ հարակից բնակավայրերի զբոսաշրջային գրավչությունը եւ  դառնալ տարածաշրջանում զբոսաշրջության եւ հանգստի հետ կապված միջոցառումների համակարգման գլխավոր հարթակ:

Այգում կային շատ ատրակցիոններ։ Այստեղ է գտնվում VereV պարանայգին, որը կդառնա սոցիալական ձեռներեցության նոր մոդել Դիլիջանում՝ պահպանելով հանրային կանաչ տարածքները եւ ստեղծելով նոր միջավայր ակտիվ սպորտաձեւերի եւ էկոտուրիզմի սիրահարների համար: Այգու տարածքում ամբողջությամբ պահպանվել են եւ վերամշակվել կանաչ տարածքները, կառուցվել է բասկետբոլի համար նախատեսված խաղադաշտ եւ  համայնքային տարբեր միջոցառումների համար բացօթյա թատրոն, հատկացվել է նաեւ սեղանի թենիսի համար տարածք:

Մենք այնտեղ մի լավ զբոսնեցինք, խաղացինք, ես նույնիսկ բարձրացա ալպինիստական պատով։ Աշունը շատ գեղեցիկ ու ջերմ էր Դիլիջանում։

Վաղուց թողած բարձր ու կանաչ
Գահը իրենց հանգըստության,
Երկու սև ամպ, հողմի առաջ
Գընում էին հալածական։

Հողմը սակայն չար հոսանքով
Բաժնել, ջոկել չէր կարենում,
Ինչքան նըրանց լայն երկնքով
Դես ու դեն էր քըշում, տանում։

Ու անդադար գընում էին՝

Քըշված հողմի կատաղությամբ,
Իրար կըպած ու միասին,
Երկու սև ամպ, երկու սև ամպ…

Առաջադրանքներ

• Բանաստեղծությունից դուրս գրեք անծանոթ բառերը, բացատրեք։

գահ-թագավորական աթոռ

հողմ-ուժեղ քամի

• Մգացրած բառերի համար իմաստով հակառակ զույգեր գրեք։

Վաղուց – նոր

բարձր-ցածր

Բաժնել-միացնել

 լայն-նեղ

տանում-բերել

միասին-առանձին

• Ինչ կանաչ գահի մասին է խոսքը՝ «Վաղուց թողած բարձր ու կանաչ
  Գահը իրենց հանգըստության»

Իմ կարծիքով կանաչ գահը կանաչ խոտն է։

• Ձեզ սև, թե՞ սպիտակ ամպերն են դուր գալիս, պատասխանը պատճառաբանեք։

Ինձ դուր են գալիս սպիտակ ամպերը, որովհետև սիրուն է լինում երկինքը։

• Փորձք պատկերացնել երկու սև ամպերին և նրանց մասին պատմություն հորինել։

Լինում են երկու սև ամպ։ Նրանք եղբայրներ էին, որոնք մտել էին իրենց սենյակ և ջղայն դաս էին անում։ Նրանք ջղայնացել էին, որովհետև հայրիկը նրանց 2-ի համար պատժել էր։ Ամպերը սևացան և որոշեցին կատակ անել։Նրանք զանգեցին իրենց դասատուին և ասացին, որ գա իրենց տան դուռը թակի և նրանք պարանով կիջնեն դուրս։ Դասատուն անհանգստացավ,որ կարող է վտանգավոր լինել։ Դասատուն եկավ և դուռը թակեց։ Ամպերը իջան և հայրիկը բացեց դուռը։ Այդ պահին ամպերը դուրս փախան ու ծիծաղից պայթե…

-Բմփ։

Դասատուն ու հայրիկն էլ իրենց հետ ծիծաղեցին։

https://www.youtube.com/shorts/FCgh5poyNq0

• Բլոգումդ ունե՞ս մաթեմատիկա բաժին։

Այո

• Պարտաճանաչ կատարե՞լ և բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի բոլոառաջադրանքներն ու նախագծերը։

Այո

• Տեղադրիր բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնի հղումը։

https://alexanavagyan.edublogs.org/category/%d5%b4%d5%a1%d5%a9%d5%a5%d5%b4%d5%a1%d5%bf%d5%ab%d5%af%d5%a1/

• Մասնակցե՞լ ես «Սովորող-սովորեցնող(GeoGebra երկրաչափական ծրագրի յուրացում» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։

Այո

• Մասնակցե՞լ ես «Սովորող-սովորեցնող․ գործնական մաթեմատիկա» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։

• Մասնակցե՞լ ես «Ուսումնական աշուն 2022» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։

Մասամբ

• Վերը նշված 3 նախագածից ո՞րը քեզ ավելի դուր եկավ։ GeoGebra ծրագիրը
• Կատարե՞լ ես մաթեմատիկայի ինքնաստուգումը։ Տեղադրիր արդյունքի հղումը։ https://alexanavagyan.edublogs.org/2022/11/01/%d5%ab%d5%b6%d6%84%d5%b6%d5%a1%d5%bd%d5%bf%d5%b8%d6%82%d5%a3%d5%b8%d6%82%d5%b4-2/
• Մասնակցե՞լ ես մաթեմատիկայի սեպտեմբեր և հոկտեմբեր  ամիսների  ֆլեշմոբներին։ Այո
• Սովորաբար մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի ո՞ր մակարդակներն ես կատարում։ Առաջին
• Ո՞ւմ հետ ես հիմնականում քննարկում ֆլեշմոբիդ առաջադրանքները։ Մայրիկիս

1. Ի՞նչ է պատմությունը, և ինչո՞ւ է անհրաժեշտ այն լավ իմանալ:

Պատմությունը ժողվրդի հիշողությունն է, որը պետք է մեզ լավ ճանաչելու համար։

2. Ւ՞նչ է դարը:

Մեկ դարը հարյուր տարին է։

3. Ինչպե՞ս է ընդունված կատարել տարիների հաշվումը:

Տարիների հաշվումը սկսում ենք Հիսուս Քրիստոսի ծննդից։ 

4. Դու ո՞րերորդ դարում ես ծնվել:

21-րդ դարում

Լրացուցիչ աշխատանք

Որ դարին են պատկանում հետևյալ պատմական թվերը՝

66թ.- 1

301թ.-4,

2019թ.-21,

405թ.-5,

451թ.-5,

1031թ.-11,

1890թ.-19,

1900թ.20,

678թ-7,

980թ.-10,

760թ.-8,

540թ.-6:

Из учебника стр. 22 — 23

Прочитай басню.
Муравей и голубка
Муравей спустился к ручью: захотел напиться. Волной плеснуло на муравья. Он стал тонуть. Голубка несла ветку. Она увидела — муравей тонет, и бросила ветку муравью в ручей. Муравей спасся. Расставил охотник сеть на голубку, а муравей подполз и укусил охотнику ногу. Охотник охнул и уронил сеть. Голубка вспорхнула и улетела.
(Л. Толстой)

Расскажи, как голубка спасла муравья.
Как муравей спас голубку?
Чему учит эта история?

Муравьи, ручьи, листья, вьюга.
В этих словах есть разделительный ь, который разделяет согласный и гласный в слове. Ь сообщает о том, что следующим нужно произносить звук [й’].

Измени слова так, чтобы вместо одного предмета было названо много таких же предметов.
Образец: ручей — ручьи.
Перо-перья, колос-колосья, соловей-соловьи, воробей-воробьи, лист-листья, стул-стулья, брат-братья, крыло-крылья, дерево-деревья.

Составь предложения со словами: листья, перья, воробьи, стулья, деревья.перья

Прочитай предложения. Определи их тему.

Полетели лебеди — понесли на крыльях зимушку.

Прочитай пословицы и объясни их смысл.
Без терпенья нет уменья.
Повторенье — мать ученья.
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

Домашнее задание.

Рабочая тетрадь.

Упр. 13, 14, 19

Տրամաբանական խնդիրներ

1. Կռահիր և ստացիր անհրաժեշտ թիվը։

Օրինակ՝ Ինչպե՞ս չորս  հատ  9-ով ստանալ 20։

99։9+9=20

Կարող եք օգտագործել թվաբանական գործողության նշաններ ու փակագծեր։

• Ինչպե՞ս երեք 6-ով ստանալ 6։
• 6×6:6=6
• Ինչպե՞ս երեք 5-ով ստանալ 30։ 5
• x5+5=30
• Ինչպե՞ս չորս 3-ով ստանալ 6։
• 3+3×3:3=6
• Ինչպե՞ս հինգ հատ  2-ով ստանալ 28։
• 2+2+2+22
• Ինչպե՞ս չորս 9 –ի  միջոցով  ստանալ 100։
• 9:9+99=100
• Ինչպե՞ս երեք հատ 5–ի  միջոցով  ստանալ  20։
• 5×5-5=20
• Ինչպե՞ս չորս 5 –ի  միջոցով  ստանալ 6։
• 5×5+5:5=6
• Ինչպե՞ս հինգ  1-ով ստանալ 22։
• 11+11:1=22
• Ինչպե՞ս հինգ  2–ի  միջոցով  ստանալ 15։
• 22:2+2×2=15
• Ինչպե՞ս երեք 6-ով ստանալ 11։
• 66:6=11
• Ինչպե՞ս չորս 7–ի  միջոցով  ստանալ 18:
• 77:7+7=18
• Ինչպե՞ս չորս 8 –ի  միջոցով  ստանալ 89։
• 88+8:8=89
• Ինչպե՞ս երեք 4 –ի  միջոցով  ստանալ 20։
• 4×4+4=20
• Սիրելի սովորողներ, կազմեք նմանատիպ առաջադրանքներ:
• 3 հատ100ով ստացեք 200
• 4 հատ3ով ստացեք 21

Հոկտեմբեր ամսվա ընթացքում և արձակուրդներին շարունակել եմ կարդալ Վինի Փուի արկածները։

Փուն անընդհատ իր ընկերների հետ զվարճալի պատմությունների մեջ էր ընկնում։ Մի դեպքում Խոզուկի հետ ոտնահետքեր տեսան ու ուզում էին պարզել ումն է։ Սկսեցին մտածել, թե վուզելի (հորինած էակ) հետքեր են ու նույնիսկ ուզում էին բռնել նրան, բայց պարզվեց, որ հենց նրանց հետքերն են։

Մյուս դեպքում Փուի ընկեր Իորը (Իա) կորցրել է պոչը և Փուն գտավ իր ընկերոջ Բուի տանը։ Բուն այն դարձրել էր դռան զանգի պարան ։

(Հեֆալումփ-փղանման վախենալու հորինված էակ)

Մի անգամ էլ Փուն և Խոզուկը թակարդ էին լարել, որ Հեֆալումփ բռնեն, բայց բռնում են Փուին։ Նա շատ սոված էր գիշերը ու որոշեց ուտել հեֆալումփի համար դրած մեղրը ու ինքն էլ ընկավ թակարդը։

 Ի՞նչ սովորեցրեց քեզ այս առակը: Քո կարծիքով, ո՞րն է այս առակի հիմնական ասելիքը:

Ես սովերեցի, որ պետք չէ ագահ լինել և պետք չէ խաբել։

Բնութագրի՚ր կույրին:

Կույրը ագահ էր,չար և անշնորհակալ ։

Նոր վերնագիր մտածիր:

Անշնորհակալ կույրը

Злой Ш
Мягкий знак ходит за буквой Ш, как тень, но всё напрасно. Буква Ш терпеть не может букв, от которых никогда не добьёшься ни звука. Буква Ш обозначает звук, который неизменно твёрд и так шипит, что Мягкий знак совсем пугается. Но он ничего не может с собой поделать и всякий раз снова становится рядом с буквой Ш в словах женского рода. У Мягкого знака слишком мягкий характер. Он не в силах противиться строгим законам грамматики, которая одна распоряжается всем, что написано на бумаге.

В словах женского рода, отвечающих на вопросы кто? что?, после ж, ш, щ, ч пишется ь (мягкий знак): рожь, мышь, помощь, речь. На конце слов мужского рода, отвечающих на те же вопросы, ь не пишется: луч, сторож, плащ, малыш.

Выпиши существительные мужского и женского рода в два столбика. Где нужно, вставь ь.
Женский род- Дочь, мышь, рожь, печь, полночь , .

Мужской род-кирпич, шалаш, этаж, уж , помощь , сторож ,плащ,

Прочитай загадки, напиши отгадки.
Он серенький на вид, но пеньем знаменит. – сорока
Одежды себе не шью, а ткань всегда тку.-паук
Осенью в щель забирается, а весной просыпается.-муха
Крылья имеет, но без перьев.- самолет

Придумай существительные с шипящим согласным звуком на конце и запиши с ними словосочетания.
Образец: красивая брошь.
Морозная ночь, острый нож , футбольный мяч , русская печь, громкий плач, интересный , колючий матч, лесная глушь, не-промокаемый плащ.
Слова для справок: плащ, ночь, мяч, печь, плач, ёж, глушь, нож, матч.