1. Ի՞նչ ուժերի ազդեցությամբ է ձևավորվում Երկրի մակերևույթը:
   Երկրի մակերևույթը ձևավորվում է ներքին ու արտաքին ուժերով։
   2. Որո՞նք են Երկրի մակերևույթի հիմնական ձևերը: Ի՞նչ է հարթա­վայրը:
       Երկրի մակերևույթի հիմնական ձևերը բա­ցարձակ և հարաբերական:
      2.Հարթավայրերեը հիմնականում լինում են այն տեղերում որտեղ չկան սարեր։
   3. Ի՞նչ են ցույց տալիս բացարձակ և հարաբերական բարձրություն­ները:
      
      Ցամաքի վրա որևէ կետի բարձրությունը ծովի (օվկիանոսի) մակար­դակից կոչվում է բացարձակ բարձրություն:
      
      Երկու կետերի բացարձակ բարձրությունների տարբերությունը կոչվում է հարաբերական բարձրություն:
      
   4. Հարթավայրերն ըստ ծագման ի՞նչ տեսակների են լինում։
      Հարթավայրերը կարող են առաջանալ՝ լեռների քայքայման հետևանքով, Ծովի հատակի բարձրացման պատճառով: Երկրակեղևի ուղղաձիգ շարժումների հետևանքով՝ նստվածքներով ծածկված ծովի հատակը դանդաղ բարձրանում է և վերածվում ցամաքի:
      
   5. Հարթավայրերն ըստ բացարձակ բարձրության ի՞նչ տեսակների են լինում
      
      հարթավայրերը լինում են դաշտավայրեր (մինչև 200 մ), բարձրավայրեր (մինչև 500 մ), սարահարթեր (500 մ-ից րարձր) և ցածրավայրեր (օվկիանոսի մակարդակից ցածր):

1. Նախադասությունը ժամանակակից հայերեն (աշխարհաբար) դարձրու: Գրաբար և աշխարհաբար նախադասությունները բարձրաձայն կարդա՛: Քո կարծիքով ո՞ր դեպքում է այն ավելի գեղեցիկ հնչում:
   Լավ է կույր աչքով, քան կույր մտքով։
   Ինձ երկու տարբերակն էլ դուր է գալիս։
2. Կոյր մտօք արտահայտությունն ինչպե՞ս ես հասկանում: Դրա հակառակ իմաստն արտահայտող բառը կամ բառակապակցությունը գտիր:
   Իմ կարծիքով դա անխելքն է։ Խելացի
3. Մարդը կարո՞ղ է սրտով կույր լինել (գրաբ. կլինի` կոյր սրտիւ):
   Դա նշանակում է անսիրտ,դաժան և չար։
4. Լավ է կոյր աչօք, քան կոյր մտօք նախադասության իմաստն աշխարհաբար քանի՞ ձևով կարող ես արտահայտել:
   1. Լավ է առանց աչք, քան առանց միտք։
   2.Լավ է կույր լինել, քան անխելք։
   3․Ավելի վատ է անխելք լինել, քան անաչք։
   4․ Վատ է կույր մտքով լինել, քան կույր աչքով։
5. Ինչպե՞ս ես հասկանում այս նախադասությունը (նախադաս.ությունն ազատ և ընդարձակ փոխադրիր):
   Ես հասկանում եմ, որ առանց աչք լինել ավելի լավ է, քան առանց ուղեղի, որովհետև առանց միտք քեզ կարող են խաբել։

В ту зиму снег долго не выпадал. Реки и озёра давно льдом покрылись, а снега всё нет и нет. Зимний лес без снега казался хмурым, унылым. Все листья с деревьев давно опали, перелётные птицы улетели на юг. Шёл я как-то с ребятами по лесу, возвращались мы из соседней деревни. Вышли на лесную поляну. Вдруг видим – посреди поляны над большим
кустом вороны кружат. Каркают, летают вокруг него, то вверх взлетят, то на землю сядут. Наверное, думаю, они там какую-то еду себе нашли. Стали ближе подходить. Заметили нас вороны – одни в сторону отлетели, по деревьям расселись, а другие и улетать не хотят, так над головой и кружат. Подошли мы к кусту, смотрим – что-то под ним белеет, а что – сквозь частые ветки и не разберём. Раздвинул я ветки, гляжу – заяц, белый-белый как снег. Забился под самый куст, прижался к земле, лежит не шевельнётся. Кругом всё серое – и земля и опавшие листья, а заяц среди них так и белеет. Вот почему он воронам на глаза попался – оделся в белую шубку, а снега-то нет, значит, и спрятаться ему, белому, негде. Дай-ка попробуем его живьём поймать! Просунул я руку под ветки, тихонько, осторожно, да сразу цап его за уши – и вытащил из-под куста!
Бьётся заяц в руках, вырваться хочет. Только смотрим – одна ножка у него как-то странно болтается. Тронули её, а она переломана! Значит, сильно его вороны потрепали. Не приди мы вовремя, пожалуй, и совсем бы забили. Принёс я зайца домой. Папа достал из аптечки бинт, вату, забинтовал зайцу сломанную ножку и посадил в ящик. Мама положила туда сена, моркови, мисочку с водой поставила. Так у нас зайка и остался жить. Целый месяц прожил. Ножка у него совсем срослась, он даже из ящика выскакивать
начал и меня вовсе не боялся. Выскочит, побегает по комнате, а как зайдёт ко мне кто-нибудь из ребят, под кровать спрячется. Пока заяц у нас дома жил, и снег выпал, белый, пушистый, как зайкина шубка. В нём зайцу легко прятаться. В снегу его не заметишь.
– Ну, теперь можно его и обратно в лес выпустить, – сказал нам однажды
папа.
Так мы и сделали – отнесли зайца в ближайший лесок, попрощались с
ним и выпустили на волю. Утро было тихое, накануне ночью насыпало много снегу. Лес сделался белый, мохнатый. В один миг наш зайка в заснеженных кустах исчез.
Вот когда ему белая шубка пригодилась!

1.Найдите в тексте и прочитайте ответы на вопросы.
1. Почему лес казался хмурым?
Потому что не было снега
2. Каким был зимний лес?
Хмурым
3. Как вели себя вороны?
Каркают, летают вокруг него, то вверх взлетят, то на землю сядут.
4. Кого увидели под кустом ребята?
Зайца
5. Почему зайцу трудно было спрятаться?
Потому что не было снега
6. Что случилось с зайцем?

Зайца забрали домой
7. Как лечили сломанную ножку зайцу?
Папа достал из аптечки бинт, вату, забинтовал зайцу сломанную ножку и посадил в ящик. Мама положила туда сена, моркови, мисочку с водой поставила.
8. Когда решили выпустить на волю зайца?
Когда выпал снег
9. Как зайцу пригодилась белая шубка?
Чтобы спрятаться

2. Подберите соответствующие слова к данным.

лес-болшой ножка-детская утро-весёлое птицы-болшие
ветер-силний поляна-красивая озеро-глубокае ворони-злие
куст-зелёний шубка-пушистая небо-облочтое листя-зелёние
заяц-серий деревня-маленкая кусти-хмурие
снег-белий река-силная

3.Напишите слова с противоположным значением.
Лето-зима, день-ноч, жара-холод, согреться-замёрзнут, холодный-горячий, белый-чёрный, исчезнуть-появитца, белеть-чернет, улететь-прелетет.

4.Вставьте пропущенные буквы.
1. На деревьях лежал пушистый снег.
2. Снег укрыл поля и леса.
3. Медведь спит в берлоге слатким сном.
4. Звери в норах спасаются от морозов.
5. Растениям зимой необходим снежный покров.

5.Составьте из данных слов предложения и запишите их.
1. землю, Всю, белый, пушистый, укрыл, снег
Всю землю укрыл белый пушистый снег
2. деревьях, снег, На, лежит
На деревьях лежит снег
3. животных, Снег, от, холода, спасает
Снег животных спасает от холода
4. снежный, покров, Растениям, зимой, необходим
Растениям зимой необходим покров
5. день, 21 декабря, семь, продолжается, часов.
день 21 декабря семь продолжается часов